Cruzadinha das teorias do currículo

Palavras horizontais

1. Assim como as teorias críticas, a perspectiva pós-crítica criticou duramente as teorias tradicionais, mas elevaram as suas condições para além da questão das classes sociais, indo direto ao foco principal o: (7)
3. As teorias curriculares críticas basearam o seu plano teórico nas concepções marxistas e também nos ideários da chamada Teoria Crítica, os quais estavam vinculada a escola de: (9)
5. Ideologia, representação cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações, sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto, resistência. Os termos acima podem ser relacionados como conceitos-chave para a discussão de uma perspectiva de análise curricular denominada: (13)
7. As questões técnicas são mais importantes que o conteúdo propriamente dito e preocupa-se com a transmissão dos conteúdos. A Teoria do Currículo caracterizada denomina-se: (11)

Palavras verticais

2. Aquilo que se ensina em sala de aula e, mesmo no espaço externo à sala de aula, na escola, como seus ritos e rituais, é denominado pela Teoria Crítica do Currículo de: (15)
4. Enfatiza a identidade, a alteridade, a diferença, a subjetividade, a significação dos discursos, a relação entre saber e poder, as representações, a cultura, o gênero, a raça, a etnia, a sexualidade e o multiculturalismo na escola. A Teoria do Currículo caracterizada denomina-se: (10)
6. As teorias tradicionais seguiram uma lógica no princípio do currículo que se baseavam em qual sistema? (10)
8. Modelo de sociedade criticada pelas teorias críticas? (11)