CRUZADINHA PEDAGÓGICA

Palavras horizontais

1. ------------------------- é a arte ou ciência de orientar adultos a aprender, segundo a definição cunhada na década de 1970 por Malcolm Knowles. O termo remete para o conceito de educação voltada para o adulto, em contraposição à pedagogia, que se refere à educação de crianças. (10)
3. ---------------------------- é o caminho utilizado pelo professor para alcançar seus objetivos de ensino. (11)
5. ------------------------------ e a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para um ano ou semestre. (15)
7. -----------------------------é um componente do processo de ensino e aprendizagem que busca comparar o que foi adquirido com o que se pretende alcançar. (9)
9. ----------------------- é um ramo da ciência pedagógica que tem como objetivo de ensinar métodos e técnicas que possibilitam a aprendizagem do aluno por parte do professor ou instrutor. É uma disciplina prática ainda que tenha como base as teorias pedagógicas que analisam os métodos mais convenientes a aplicar-se. (8)
10. O --------------------------- busca um rumo, uma direção. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, também, um projeto político por estar intimamente articulado ao compromisso sociopolítico com os interesses reais e coletivos da população majoritária. (3)

Palavras verticais

2. -------------------------- pressupõe a participação efetiva dos vários segmentos da comunidade escolar – pais, professores, estudantes e funcionários – em todos os aspectos da organização da escola. (18)
4. --------------------------- fala da alienação, a luta de classes, a mais-valia, o capital. O trabalho como valor, o materialismo histórico, o choque entre as forças produtivas e as relações de produção. (9)
6. ----------------------- é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. (20)
8. Os --------------------educacionais são o ponto de partida, as premissas gerais para organização do trabalho pedagógico. (9)