Sem Título

Palavras horizontais

1. Os coletivos profissionais são convidados a uma reorganização da tarefa, uma recriação da organização pelo trabalho coletivo. É o passado constituído pelas tradições, valores, pelo que é aceito ou não no grupo. Isto é, o que a história coletiva considera defensável ou não, na realização da atividade num determinado momento e em situações específicas. (18)
3. Consiste na criação de uma situação na qual, sobre uma mesma atividade, cada trabalhador comenta a atividade dos outros. Ou seja, recorre-se ao registro de som e imagem da atividade de trabalho que irá servir de base aos comentários dos trabalhadores. Isso permite que os agentes comprometidos na análise (pesquisador e atores) passem de observados para observadores e vice-versa, como coautores dos dados recolhidos, formando uma comunidade científica ampliada. (23)
5. Conceito multidimensional, apresentando as seguintes dimensões: transpessoal, já que é construído no, para e pelo gênero profissional; interpessoal, pois se destina a alguém; ao mesmo tempo irredutivelmente pessoal, porque é incorporado pelo trabalhador a sua maneira; e finalmente impessoal, como tarefa prescrita pela organização. (6)

Palavras verticais

2. É aquilo que não se faz, aquilo que não se pode fazer, aquilo que se busca fazer sem conseguir, os fracassos, aquilo que se teria querido ou podido fazer, aquilo que se pensa ou que se sonha poder fazer em algum momento, ou, o que é para ele um paradoxo frequente, “aquilo que se faz para não fazer aquilo que se tem a fazer, ou ainda aquilo que se faz sem querer fazer”, sem contar o que é preciso ser refeito. (15)
4. Consiste em instruções dadas pelo participante ao analista da situação em resposta à pergunta “Suponha que eu seja seu sósia e amanhã eu deva substituir você em seu trabalho. Que instruções você deveria me transmitir para que ninguém perceba a substituição?”, sendo essas instruções gravadas e transcritas. Posteriormente os participantes terão um segundo encontro com o analista, onde serão confrontados com suas instruções e poderão comentá-las, inclusive por escrito. O diálogo é voltado para a transmissão de instruções, instaurando uma situação dialógica particular que faz com que os interlocutores focalizem a descrição da ação, e não os seus motivos. (13)
6. Diz respeito a todos os engajamentos e ações da vida do sujeito. (9)
7. É uma metodologia de ação para transformar o trabalho, com filiação na psicopatologia do trabalho e na ergonomia francesa. (18)