A EDUCAÇÃO DO OUTRO: JESUÍTAS E GUARANIS NAS MISSÕES COLONIAIS PLATINAS

Palavras horizontais

1. Era necessária a … para que as atitudes e os padrões culturais julgados impróprios foram abandonados. (7)
3. Ocorreram, inevitavelmente, tais como a associação do deus guarani do trovão Tupã com a concepção judaico-cristã da divindade, do profetismo e da crença na “terra sem mal”: (12)
5. Os povoados missioneiros (jesuítas e seus convertidos) buscaram sempre uma situação de …. entre a sociedade espanhola e a sociedade indígena. (10)
7. Foi responsável por terminar pouco a pouco com a poligamia dos caciques guaranis. (9)
9. Os complexos processos educacionais de …, provocados, principalmente por uma educação pela prática , ocorreram em todos os níveis da organização social, de maneira a fazer com que os indígenas guaranis abandonassem os seus padrões tribais neolíticos. (15)

Palavras verticais

2. Sabemos que os indígenas não foram catequizados por livre e espontânea vontade. Desse modo, os missionários eram: (11)
4. A obra capital da atividade missionária foi a … dos índios; para atingir este objetivo a ação educacional e civilizatória foi um elemento convergente. (9)
6. Missionários que destacaram-se como fundadores de povoados, como educadores e pregadores: (18)
8. A ação desenvolvida pela educação promovida pelos missionários foi antes de tudo …, pois nas Reduções foram implantados valores e padrões culturais não indígenas. (12)
10. Acreditava-se que o indígena, para abandonar a sua situação de “infiel” e ser convertido ao cristianismo, deveria ser educado para tornar-se: (5)